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一、概况

电子技术综合教学中心始建于2007年。截止 2018年上半年,整合原“电子技术实训室Ⅰ、电子技术实训Ⅱ”等资源,组建成由高频实验室Ⅰ、高频实验室Ⅱ、仪器仪表技术实验室、PCB制板工艺实训室、SMT工艺实训室五个分室组成的电子技术综合教学中心,建筑面积约450平方米,主要仪器设备有:信号源、示波器、高频实验箱、焊接平台、PCB制板工艺实验平台、SMT工艺实训平台等。未来规划增设3D打印技术实验室。

该室以“电子技术综合课程实践”为主,可以完成综合课程设计、高频实验、PCB制板工艺实训、SMT工艺实训、3D打印技术应用、毕业设计、相应培训认证及竞赛等实践教学任务。同时该室还可以满足我院科研工作和对外服务任务的必要需求。

二、设备情况

本中心目前共有设备台套数、设备情况表


设备名称

型号

规格

数量

用途

责任人

升降黑板

*

1.2M*4M

3

教学


马国春

数字函数信号发生器

SP1643B

*

56

DDS信号发生器

SP-F40

*

65

直流稳压电源

MPS300ZL-3

*

67

高频Q

DBG-3D

*

1

60M数字示波器

TDS1002

W60M/1GS

70

数字示波器通信模块

TDS2CMA

60M

1

高频电路实验平台

TLS-G205


60

回流焊机

HW-2004


1

桌面式贴片机

HW-TM245P


1

专业触摸喷淋洗网机

HW-SW1000


1

手动丝印机

HW-PT100


1

显影机

HW-DL200


1

大功率曝光机

HW-EP200E


1

菲林专用激光打印机

HP-126


1

烘箱

HW-HT100


1

专业智能孔化机

HW-K1000


1

线路板雕刻机

HW-3030V+


16

柜式空调机

KFR-72LW/Z5

3P

6


三、承担的教学实验情况

1.中心承担的教学实验情况表

实验名称

服务课程

类型

实验内容

高频电子实验方法及高频电子仪器使用

高频电子线路

演示验证

高频电子线路实验的特点及基本方法;高频电子仪器结构特点及基本使用方法;高频电子仪器使用练习;LC谐振回路实验。

小信号谐振放大器

设计

小信号谐振放大器的工作原理;小信号谐振放大器的工程计算方法;小信号谐振放大器装配、调试及主要性能指标测量;实验故障基本排除方法。

丙类谐振功率放大器

验证

丙类谐振功率放大器工作原理;丙类谐振功率放大器的调谐与调整;丙类谐振功率的负载特性测量及其它特性的研究。

LC正弦波振荡器

设计

LC振荡器工作原理;LC振荡器的工程计算方法;

LC振荡器的装配、调试与主要性能指标测量;LC振荡器的故障排除方法。

振幅调制与解调电路实验

验证

振幅调制与解调原理;集成模拟相乘器的使用方法;调幅与检波电路的测试。

调频与鉴频电路实验

验证

压控振荡器与调频原理;鉴频原理;调频与鉴频电路特性测量。

锁相环路实验

综合

锁相环路工作大原理;集成锁相环路及其应用;集成锁相环路性能测试;集成锁相环路应用电路测试;锁相频率合成器设计、组装与调试。

数字式毫秒计(一)

课程设计

设计

内容见《电子技术课程设计》、《常用集成电路使用手册》指导书

数字音乐石英钟

多路智力竞赛抢答器

数字电容测试计

数字式频率计

30秒定时计时器

电子综合课程设计

课程设计Ⅱ

设计

内容见《电子技术课程设计》、《常用集成电路使用手册》、《数字式多用表的设计与制作》指导书

毕业设计

毕业设计

设计


2.实验指导书

实验指导书名称列表如下:

实验指导书名称

出版或编写单位

高频电子技术实践与训练

高等教育出版社

电子技术课程设计实用教程

清华大学出版社

常用数字电路应用

高等教育出版社

电子技术课程设计

浙江大学出版社

四、实验室成果情况

电子技术综合教学中心在原高频实验室建设的基础上,新增了虚拟仪器应用实验室、PCB工艺实验线和SMT工艺实验线,旨在加强实践环节的教学,注重理论与实践的结合,培养学生的创新能力,实验内容已覆盖本科电子线路教学基本要求,并获得比较好的教学效果。同时把属于自主开发的电子线路实验装置作为学生实践的工具,如下图所示。

  

五、实验室开放情况

开放实验项目

类型

实验内容介绍

开放情况

认证培训


职业技能认证

计划外

小信号谐振

放大器

设计

小信号谐振放大器的工作原理;小信号谐振放大器的工程计算方法;小信号谐振放大器装配、调试及主要性能指标测量;实验故障基本排除方法。

计划内

LC正弦波振荡器

设计

LC振荡器工作原理;LC振荡器的工程计算方法;LC振荡器的装配、调试与主要性能指标测量;LC振荡器的故障排除方法。

计划内

数字式毫秒计(一)

设计

内容见《常用数字集成电路应用》课程设计实验指导书

计划外

数字音乐石英钟

设计

计划外

多路智力竞赛抢答器

设计

计划外

数字电容测试计

设计

计划外

数字式频率计

设计

计划外

30秒定时计时器

设计

计划外

综合课程设计

设计

计划外

六、实验室科研能力及服务项目情况

高频实验系统的开发及高频网络课程的建设。大学生创新竞赛、可对在校生和社会工程技术人员进行职业技能证书认证等。

“所谓职业技能鉴定,是指按照政府推行的国家规定的职业技能标准或任职资格条件,通过政府劳动行政部门认定的考核鉴定机构,对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价与认证。职业技能鉴定合格证书表明劳动者具有从事某一职业所必备的知识和技能。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证.是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据.也是境外就业,对外劳务合作人员办理技能水平公正的有效证件。’,职业技能鉴定合格证书能使学生有更广泛的就业机会。

七、图片集锦











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